Los adjetivos en el huerto

Actividad realizada por María José Fernández Ramírez (Muchas gracias Maria José).

Esta vez, los alumnos de AIL (Apoyo Instrumental de Lengua) de 2º ESO han bajado al huerto para realizar una actividad de descripción. El principal objetivo ha sido el de trabajar de manera interdisciplinar la materia de lengua y la de ciencias naturales. La misión de los alumnos ha sido recoger toda la información posible (distribución, plantas, árboles, colores, texturas, etc.), para realizar después dos tipos de descripción diferentes: una científica u objetiva del huerto en su conjunto y de la planta o árbol asignado por la profesora; otra literaria o subjetiva sobre el huerto, incluyendo sentimientos y emociones.
Para ello, los alumnos tenían el apoyo de adjetivos técnicos trabajados previamente en clase (descripción de hojas de plantas y árboles), además de la ayuda de otras fuentes de información.
¡A pesar del frío, lo hemos pasado en grande!

¡Salimos en el periódico!

El día 1 de diciembre tuvimos una visita por parte del concejal de Urbanismo, Medioambiente y Huerta de Murcia. Antonio Navarro Corchón. Aquí está la noticia.
http://www.laverdad.es/murcia/ciudad-murcia/201512/02/ninos-divierten-huertos-escolares-20151202012116-v.html 

FLORES EN DICIEMBRE

El 1 de diciembre realizamos la actividad "Aprendiendo de las Flores"en la cual rellenamos unas fichas botánicas y descubrimos el aparato reproductor de las plantas.
Voy a exponer las plantas que se encontraban floreciendo en ese momento en nuestro huerto.

Margarita Amarilla,  Euryops pectinatus

Geránios, Geranum (abajo a la izquierda)

Amor de hombre (purpurina, pollo morado), Tradescantia pallida

Hibisco (Rosa de Jamaica), Hibiscus 

Rosa, Rosa Te

Jazmín, Jasminium Azoricum

Níspero, Eriobotrya japonica,

Capuchina (taco de reina, espuela de galán, flor de la sangre, llagas de cristo, marañuela, mastuerzo de Indias o Pelón), Tropaeolum Majus

Romero, Rosmarinus officinalis

Lavanda (espliego, alhucema, cantueso), Lavándula angustifolia

Aprendiendo de las flores

Hemos realizado una actividad de investigación en el huerto escolar. En esta ocasión los alumnos han aprendido las partes de las plantas y todo lo referente a la reproducción de las plantas. Para ello han rellenado una ficha en grupos cooperativos (4 plantas por grupo). Han utilizado la siguiente ficha (en rojo está escrito la respuesta esperada por ellos).
https://drive.google.com/file/d/0B5E8gtQbo5icclVVRzdVUTlTZU0/view?usp=sharing

En este enlace tenéis una recopilación de las plantas que estaban floreciendo el 1 de diciembre.
http://huertuna.blogspot.co.uk/2015/12/flores-en-diciembre.html

FICHA BOTÁNICA DE UNA PLANTA
NOMBRE COMÚN				NOMBRE CIENTÍFICO
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PLANTA
LAS HOJAS		FORMA
		TAMAÑO	GRANDES                   MEDIANAS                    PEQUEÑAS
EL TALLO		redondo             cuadrado          triangular            con espinas                      endeble                                             rígido
LA RAIZ		Raíz principal            todas las raíces iguales                   grande   Mediana              pequeña              profunda                superficial
EL FRUTO		COLOR				OLOR		SI       NO
		TAMAÑO	GRANDES                   MEDIANAS                    PEQUEÑAS
LAS FLORES		COLOR					OLOR		SI       NO
		TAMAÑO	GRANDES                   MEDIANAS                    PEQUEÑAS
CUANDO FLORECE		otoño                 invierno               primavera              verano
QUE PARTE DE LA PLANTA NOS COMEMOS		RAIZ              TALLO             HOJAS                 FRUTO               FLOR
CUANDO SE RECOLECTA		otoño                 invierno               primavera              verano
POLINIZACIÓN (Anemógama o Entomógama)
DIBUJA LA PLANTA: Indicando sus partes
DIBUJA LA FLOR: Indicando sus partes

Plantación general

El día 14 de Octubre se realizó la plantación general de la temporada de invierno. Para ello nos visitó Juanjo que es el encargado de la red de huertos municipales del ayuntamiento de Murcia.

Durante todo la mañana fueron pasando clases de primaria y pudieron ellos mismos plantar (que no sembrar). Además aprendieron sobre cómo plantar, qué partes nos comemos de las plantas, rotación de cultivos para evitar el barbecho, diferencias entre plantar y sembrar, etc...

Plantamos varias hileras de lechuga "hoja de roble", acelgas, coliflores, romanescu, col lombarda, brócoli.

En la hora de música de 2º A los alumnos bajaron con Regina a tocar con la flauta y a cantar el "buenos días". También "rapearon" canciones propias sobre el huerto. 

Para terminar el día bajé con los alumnos de 3º de ESO PMAR y "Sembramos" (que no plantar) todas las habas que nos faltaban por plantar. 

TEXTURAS

En esta ocasión hemos acudido al huerto con la clase de 1º de la ESO C, en la materia plástica para realizar una actividad muy sencilla. Los alumnos han trasladado la textura de 3 elementos artificiales y 3 elementos naturales a sus propias libretas.

Se ha realizado utilizando la técnica del frotado, es decir, apoyando el papel directamente en la textura a trasladar y frotándolo con una cera o lápiz de color. Una vez han terminado de coger las muestras (en troncos de árboles, hojas sueltas, ramitas), han buscado posibles materiales orgánicos para realizar composiciones.

Para terminar la clase hemos estado copiando del natural varios árboles.

Bibliografía-Webgrafía

Bibliografía recomendada:

- Libro MUY INTERESANTE sobre agricultura ecológica: Mariano Bueno:  “El Huerto Familiar Ecológico”. Editorial Integral. Barcelona, 2006.

- Libro Huerto Alegre: CIE HUERTO ALEGRE “La Agricultura Ecológica, una alternativa sostenible”. Una propuesta de Educación Ambiental en Centros Escolares: http://www.huertoalegre.com/assets/Publicaciones/descargas/-Agricultura-Ecolgica.pdf
- Guía de cultivos sobre huertos urbanos: http://www.dival.es/sites/default/files/medio-ambiente/Estudio2.pdf

Webgrafía:

- Boletín Ecoagricultor: www.ecoagricultor.com  

- Portal AE: http://www. agricultura-ecologica.com 

- Temas sobre agricultura ecológica: http://www.agriculturaecologicaonline.org/

- Sociedad Española de Agricultura Ecológica: http://www.agroecologia.net/

- La Huertina de Toni (boletín de un agricultor que también dispone de facebook): www.lahuertinadetoni.com

- Pagina web con descripción de cultivos http://www7.uc.cl/sw_educ/cultivos/ 

Inicio de temporada

4-SEP-2015
Os presento al huerto de mi colegio. Está puesto a punto para poder ser plantado en cualquier momento. Conforme avancemos en el tiempo veremos cómo van creciendo las plantas en él.

SEMILLERO DE IDEAS

SEMILLERO DE IDEAS.
Expondré una serie de ideas que se nos están ocurriendo para ser llevadas a cabo por el resto de profesores. Os invitamos a comentar esta parte del blog aportando nuevas ideas.

ÁMBITO CIENTÍFICO.
MATEMÁTICAS

• Replanteando el huerto: actividad donde los niños tendrán que calcular cuantas semillas vamos a necesitar para la plantación. Ideal para numeros naturales, enteros, racionales, mcm, mcd, divisibilidad, etc... http://huertuna.blogspot.com.es/2015/10/replanteo-del-huerto.html
• Aprovechamiento del huerto: cálculando la media que produce cada planta, el total del huerto, cambios respecto a otros años, ideal para estadística. http://huertuna.blogspot.com.es/2016/04/recolecta-de-habas.html 
• Recogida de datos, tablas de crecimiento, gráficas, evolución de temperaturas, pluviosidad. Para estadística, funciones y porcentajes.
• La serie de Fibonacci (3º eso) http://huertuna.blogspot.com.es/2017/02/la-serie-de-fibonacci-en-la-naturaleza.htm 

FÍSICA y QUÍMICA:

• Crear lejía a partir de cenizas y una patata. http://huertuna.blogspot.com.es/2018/02/miercoles-de-ceniza.html
• Crear esencias de romero, lavando, tomillo.
• Método científico: http://huertuna.blogspot.com.es/2016/09/metodo-cientifico.html
• Medición del PH a partir de col lombarda. https://huertuna.blogspot.com.es/2018/01/indicador-natural-de-ph.html
• Cromatografía para obtener la clorofila y demás compuestos de las plantas. https://huertuna.blogspot.com.es/2018/01/cromatografia-en-el-huerto.html
• Aceites de romero, lavando, tomillo.
• Creación de enraizantes naturales a partir de brotes de lenteja.
• Creación de Purines de Ortiga (remedio para las plagas y fertilizante)
• http://huertuna.blogspot.com.es/2016/02/recogida-de-hortalizas-e-inicio-del.html
• http://huertuna.blogspot.com.es/2016/04/diluyendo-el-purin-de-ortiga.html
• Factores de conversión: http://huertuna.blogspot.com.es/2016/10/factores-de-conversion.html 

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

• Las plantas, biología 1º eso. http://huertuna.blogspot.com.es/2017/12/las-plantas-biologia-1-eso.html

CIENCIAS NATURALES.

• Senda ecológica: Crear un recorrido con fichas para enseñar al resto del cole las características de cada frutal, hortaliza y fauna del huerto.
• Investiga los seres vivos: Búsqueda de invertebrados, animales microscópicos (en el laboratorio)
• Granulometría: Estudio del suelo fértil, cambios de la estructura del suelo producidos por la vegetación.
• Curando las plantas: Análisis de plagas, podredumbres, condiciones óptimas de soleamiento, hidratación, etc. Se pueden llevar semillas a clase y recrear distintas condiciones, realizando luego estadísticas y mediciones.
• Las plantas nos curan: Nutrición, alimentación, remedios naturales. ¿Qué hortaliza nos comemos hoy?¿Que parte nos comemos?
• Las plantas se mueven! Crear un laberinto en una caja para ver como crecen las plantas buscando la luz solar.
• Nos vamos de caza: Se trata de capturar imágenes, repito "imágenes" de los seres vivos, crear un observatorio camuflado para fotografiar pájaros en cada época.
• Fichas técnicas de 1 o varias plantas.
• Alimentación saludable. Cocinamos lo que hemos plantado
• Concurso de identificación de plantas.
• Las flores en el huerto. http://huertuna.blogspot.com.es/2015/12/flores-en-diciembre.html
• http://huertuna.blogspot.com.es/2015/12/aprendiendo-de-las-flores.html

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

• Creación de películas usando el huerto como escenario.

EDUCACIÓN FÍSICA

• Higiene postural, cómo coger las herramientas y como trabajar a nivel de suelo. 

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

• Soberanía alimenticia.
• Alimentación en la sociedad.
• Ecología y sostenibilidad,reparto del agua.

IDIOMAS

• Crear fichas con las plantas traducidas
• Crear fichas con las herramientas traducidas
• Exposición oral sobre la huerta en Murcia.
• Adivinar la planta: http://huertuna.blogspot.com.es/2017/06/guess-plant.html 
• Inglés en el huerto. http://huertuna.blogspot.com.es/2017/07/ingles-en-el-huerto.html 

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA:

• De la huerta al mercado
• Montar una pequeña cooperativa entre los alumnos, que venda los productos del huerto para costearse parte del viaje de estudios.

INFORMATICA.

• Creación de web, blog, redes sociales.
• Instalar webcam para hacer fotografías TIME-LAPSE de cómo crecen las plantas, crear videos a partir de imágenes

LENGUA.

• Refraneros sobre la huerta
• Poesía en directo, trovos...
• Escritura descriptiva, los adjetivos. http://huertuna.blogspot.com.es/2015/12/los-adjetivos-en-el-huerto.html
• Lectura en el huerto. http://huertuna.blogspot.com.es/2017/07/locus-amoebus.html 

MUSICA.

• Cantos de siembra
• Creación de instrumentos musicales a partir de calabazas, cañas, guisantes (sonajeros).

PLASTICA.

• Dibujando la vida, Pintar en el huerto.
• Los colores de las plantas, puede enlazar con las propiedades nutricionales (Ciencias naturales, alimentación).
• Búsqueda de texturas http://huertuna.blogspot.com.es/2015/11/texturas.html
• Arte reciclado, aprovechamiento de restos naturales como elementos de expresión.
• Formas orgánicas frente a geometría, búsqueda de simetrías naturales, arte fractal
• Capturar imágenes de la naturaleza, observatorio, dibujar pájaros.
• Decoración interior con plantas.

RELIGION.

• Respeto a los seres vivos, la creación de Dios.
• Donación de los productos recogidos en la huerta a cáritas
• Diseño de mandalas.
• Oración en el huerto, meditación.

SOCIALES.

• Sector primario: Huerta autoconsumo. Procedencia de cada cultivo.
• Sector secundario: Industrialización de los productos.
• Sector terciario: Comercialización de los productos facturados.
• Hechos históricos, revolución verde...

TECNOLOGÍA.

• Estación metereológica, creación de instrumentos de medida, pluviómetro, veleta, etc...
• Construcción de sistema de riego, maquetas de norias
• Mediciones del huerto (también sirve para plástica, ámbito práctico)
• Análisis tecnológico del sistema de riego: http://huertuna.blogspot.com.es/2017/02/analisis-tecnologico-de-la-red-de-riego.html 
• Diseño del sistema de riego por goteo. http://huertuna.blogspot.com.es/2017/02/diseno-del-sistema-de-riego-del-huerto.html 
• Construcción de espantapájaros
• Construcción de pilas a partir de limones. http://huertuna.blogspot.com.es/2017/06/pilas-acidas.html 

LATÍN.

• Nombre científico de las plantas, preparar carteles con su nombre en español, en nombre científico y su nombre vulgar.

TUTORÍA

• Trabajo en equipo
• Mantenimiento del huerto.

Replanteo del huerto

Antes de empezar a plantar el huerto es necesario replantear el qué vamos a plantar, para ello hemos realizado la siguiente actividad de matemáticas con los niños:

REPLANTEANDO MI HUERTO.

CONTENIDOS: Operaciones con números enteros, racionales, mcm, mcd, divisibilidad, geometría, etc…

Para realizar esta actividad se formarán grupos de 4 personas y tendrá 3 fases principales y aproximadamente 2-3 sesiones.

FASE 1: TOMA DE DATOS

La primera de observación y toma de datos se realizará in situ en el mismo huerto. El profesor os entregará una cinta métrica y deberéis dibujar a modo de croquis. 1 persona estará dibujando mientras que los restantes del grupo medirán.

El profesor distribuirá las parcelas por grupos (pudiendo haber más de un grupo por parcela, lo importante es que todas las partes del huerto sean medidas). Cada parcela se medirá de 2 maneras distintas, la primera mediante simplificación a rectángulos (largo*ancho), a continuación se cambia la persona que dibuja y se hará otra medición mediante triángulos (midiendo la distancia entre vértices). También se recogerá información de cuantos metros de riego hay (si lo hubiere) y se contarán los puntos de gotero.

FASE 2: PLANIFICACIÓN

CULTIVO	LÍNEAS DESEADAS	SEPARACIÓN ENTRE PLANTAS	SEPARACIÓN ENTRE LÍNEAS
Acelga	2	1 planta cada 30 cm	50 cm
Coles	2	1 planta cada 35 cm	80 cm
Escarola y lechugas	2	Dos plantas cada 20 cm	40 cm
Guisantes	2	3 semillas por agujero cada 25 cm	30 cm
Rábanos y zanahoria	2	A voleo con aclareo posterior, también se puede plantar 1 cada 10 cm a poca profundidad.	20 cm
Habas	Resto	3 semillas por agujero cada 25 cm	50 cm

Tendréis que calcular cuantas líneas vamos a crear de cultivo y cuantas plantas habrá en cada línea a partir de los datos obtenidos en la fase uno y usando la siguiente tabla. Para una plantación en otoño-cosecha en invierno.

PREGUNTAS: 

1.       ¿Cuántas líneas de habas hay en total? ¿Qué fracción de líneas de habas hay sobre el total del cultivo?

2.       ¿Cuántas plantas habrá de cada cosa? Suponemos escarola y lechugas como la misma planta. Rábanos y zanahorias también.

3.       El grifo del gotero estaba estropeado y perdía 3 litros de agua cada hora. Cuando lo arreglaron se habían perdido 72 litros ¿Cuántas horas estuvo estropeado?

4.       Si plantara 6 bancales, 1 con cada tipo de planta, y empezaran las líneas en el mismo punto ¿Cada cuánto van a coincidir?

5.       Si 100 semillas de haba pesan 40 gramos, ¿Cuántos Kg de semillas de haba necesito para mi plantación?

6.       En un terreno de 240 por 360 m se proyecta crear huertos urbanos del mayor tamaño posible. ¿Cuánto deben medir cada uno?

FASE 3: PRESUPUESTO.

Tendremos que calcular cuantas semillas hay que comprar de cada cosa (por kg) y cuantas plantas (unidades). También habrá que contabilizar los goteros necesarios y metros de manguera. A continuación realizaremos un presupuesto a partir de la siguiente tabla de precios (dada por el profesor).