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sábado, 10 de octubre de 2015

Bibliografía-Webgrafía

Bibliografía recomendada:


- Libro MUY INTERESANTE sobre agricultura ecológica: Mariano Bueno:  “El Huerto Familiar Ecológico”. Editorial Integral. Barcelona, 2006.
- Libro Huerto Alegre: CIE HUERTO ALEGRE “La Agricultura Ecológica, una alternativa sostenible”. Una propuesta de Educación Ambiental en Centros Escolares: http://www.huertoalegre.com/assets/Publicaciones/descargas/-Agricultura-Ecolgica.pdf
- Guía de cultivos sobre huertos urbanos: http://www.dival.es/sites/default/files/medio-ambiente/Estudio2.pdf

Webgrafía:

- Boletín Ecoagricultor: www.ecoagricultor.com  
- Temas sobre agricultura ecológica: http://www.agriculturaecologicaonline.org/
- Sociedad Española de Agricultura Ecológica: http://www.agroecologia.net/
- La Huertina de Toni (boletín de un agricultor que también dispone de facebook): www.lahuertinadetoni.com
- Pagina web con descripción de cultivos http://www7.uc.cl/sw_educ/cultivos/ 

Inicio de temporada

4-SEP-2015
Os presento al huerto de mi colegio. Está puesto a punto para poder ser plantado en cualquier momento. Conforme avancemos en el tiempo veremos cómo van creciendo las plantas en él.


SEMILLERO DE IDEAS

SEMILLERO DE IDEAS.
Expondré una serie de ideas que se nos están ocurriendo para ser llevadas a cabo por el resto de profesores. Os invitamos a comentar esta parte del blog aportando nuevas ideas.

ÁMBITO CIENTÍFICO.
MATEMÁTICAS
FÍSICA y QUÍMICA:

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CIENCIAS NATURALES.
  • Senda ecológica: Crear un recorrido con fichas para enseñar al resto del cole las características de cada frutal, hortaliza y fauna del huerto.
  • Investiga los seres vivos: Búsqueda de invertebrados, animales microscópicos (en el laboratorio)
  • Granulometría: Estudio del suelo fértil, cambios de la estructura del suelo producidos por la vegetación.
  • Curando las plantas: Análisis de plagas, podredumbres, condiciones óptimas de soleamiento, hidratación, etc. Se pueden llevar semillas a clase y recrear distintas condiciones, realizando luego estadísticas y mediciones.
  • Las plantas nos curan: Nutrición, alimentación, remedios naturales. ¿Qué hortaliza nos comemos hoy?¿Que parte nos comemos?
  • Las plantas se mueven! Crear un laberinto en una caja para ver como crecen las plantas buscando la luz solar.
  • Nos vamos de caza: Se trata de capturar imágenes, repito "imágenes" de los seres vivos, crear un observatorio camuflado para fotografiar pájaros en cada época.
  • Fichas técnicas de 1 o varias plantas.
  • Alimentación saludable. Cocinamos lo que hemos plantado
  • Concurso de identificación de plantas.
  • Las flores en el huerto. http://huertuna.blogspot.com.es/2015/12/flores-en-diciembre.html
  • http://huertuna.blogspot.com.es/2015/12/aprendiendo-de-las-flores.html
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
  • Creación de películas usando el huerto como escenario.
EDUCACIÓN FÍSICA
  • Higiene postural, cómo coger las herramientas y como trabajar a nivel de suelo. 
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
  • Soberanía alimenticia.
  • Alimentación en la sociedad.
  • Ecología y sostenibilidad,reparto del agua.

IDIOMAS
INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA:
  • De la huerta al mercado
  • Montar una pequeña cooperativa entre los alumnos, que venda los productos del huerto para costearse parte del viaje de estudios.
INFORMATICA.
  • Creación de web, blog, redes sociales.
  • Instalar webcam para hacer fotografías TIME-LAPSE de cómo crecen las plantas, crear videos a partir de imágenes
LENGUA.

MUSICA.
  • Cantos de siembra
  • Creación de instrumentos musicales a partir de calabazas, cañas, guisantes (sonajeros).
PLASTICA.
  • Dibujando la vida, Pintar en el huerto.
  • Los colores de las plantas, puede enlazar con las propiedades nutricionales (Ciencias naturales, alimentación).
  • Búsqueda de texturas http://huertuna.blogspot.com.es/2015/11/texturas.html
  • Arte reciclado, aprovechamiento de restos naturales como elementos de expresión.
  • Formas orgánicas frente a geometría, búsqueda de simetrías naturales, arte fractal
  • Capturar imágenes de la naturaleza, observatorio, dibujar pájaros.
  • Decoración interior con plantas.
RELIGION.
  • Respeto a los seres vivos, la creación de Dios.
  • Donación de los productos recogidos en la huerta a cáritas
  • Diseño de mandalas.
  • Oración en el huerto, meditación.
SOCIALES.

  • Sector primario: Huerta autoconsumo. Procedencia de cada cultivo.
  • Sector secundario: Industrialización de los productos.
  • Sector terciario: Comercialización de los productos facturados.
  • Hechos históricos, revolución verde...

TECNOLOGÍA.
LATÍN.
  • Nombre científico de las plantas, preparar carteles con su nombre en español, en nombre científico y su nombre vulgar.
TUTORÍA
  • Trabajo en equipo
  • Mantenimiento del huerto.

miércoles, 7 de octubre de 2015

Replanteo del huerto




Antes de empezar a plantar el huerto es necesario replantear el qué vamos a plantar, para ello hemos realizado la siguiente actividad de matemáticas con los niños:
REPLANTEANDO MI HUERTO.
CONTENIDOS: Operaciones con números enteros, racionales, mcm, mcd, divisibilidad, geometría, etc…
Para realizar esta actividad se formarán grupos de 4 personas y tendrá 3 fases principales y aproximadamente 2-3 sesiones.
FASE 1: TOMA DE DATOS
La primera de observación y toma de datos se realizará in situ en el mismo huerto. El profesor os entregará una cinta métrica y deberéis dibujar a modo de croquis. 1 persona estará dibujando mientras que los restantes del grupo medirán.
El profesor distribuirá las parcelas por grupos (pudiendo haber más de un grupo por parcela, lo importante es que todas las partes del huerto sean medidas). Cada parcela se medirá de 2 maneras distintas, la primera mediante simplificación a rectángulos (largo*ancho), a continuación se cambia la persona que dibuja y se hará otra medición mediante triángulos (midiendo la distancia entre vértices). También se recogerá información de cuantos metros de riego hay (si lo hubiere) y se contarán los puntos de gotero.
FASE 2: PLANIFICACIÓN
CULTIVO
LÍNEAS DESEADAS
SEPARACIÓN ENTRE PLANTAS
SEPARACIÓN ENTRE LÍNEAS
Acelga
2
1 planta cada 30 cm
50 cm
Coles
2
1 planta cada 35 cm
80 cm
Escarola y lechugas
2
Dos plantas cada 20 cm
40 cm
Guisantes
2
3 semillas por agujero cada 25 cm
30 cm
Rábanos y zanahoria
2
A voleo con aclareo posterior, también se puede plantar 1 cada 10 cm a poca profundidad.
20 cm
Habas
Resto
3 semillas por agujero cada 25 cm
50 cm
Tendréis que calcular cuantas líneas vamos a crear de cultivo y cuantas plantas habrá en cada línea a partir de los datos obtenidos en la fase uno y usando la siguiente tabla. Para una plantación en otoño-cosecha en invierno.
PREGUNTAS: 
1.       ¿Cuántas líneas de habas hay en total? ¿Qué fracción de líneas de habas hay sobre el total del cultivo?
2.       ¿Cuántas plantas habrá de cada cosa? Suponemos escarola y lechugas como la misma planta. Rábanos y zanahorias también.
3.       El grifo del gotero estaba estropeado y perdía 3 litros de agua cada hora. Cuando lo arreglaron se habían perdido 72 litros ¿Cuántas horas estuvo estropeado?
4.       Si plantara 6 bancales, 1 con cada tipo de planta, y empezaran las líneas en el mismo punto ¿Cada cuánto van a coincidir?
5.       Si 100 semillas de haba pesan 40 gramos, ¿Cuántos Kg de semillas de haba necesito para mi plantación?
6.       En un terreno de 240 por 360 m se proyecta crear huertos urbanos del mayor tamaño posible. ¿Cuánto deben medir cada uno?

FASE 3: PRESUPUESTO.

Tendremos que calcular cuantas semillas hay que comprar de cada cosa (por kg) y cuantas plantas (unidades). También habrá que contabilizar los goteros necesarios y metros de manguera. A continuación realizaremos un presupuesto a partir de la siguiente tabla de precios (dada por el profesor).