La serie de fibonacci en la naturaleza.

Realizando la unidad 3 de matemáticas de 3º de la ESO, hemos decidido que gran parte de los estándares se podían evaluar con un trabajo cooperativo. En dicho trabajo el grupo debería encontrar una serie de fibonacci dentro de nuestro huerto. Previamente se les ha explicado de donde proviene el número Phi y cómo se calcula, aprovechando que estamos en la unidad de sucesiones recurrentes.
Para más información sobre el tema pueden ver esto: http://estuprofe.elbuenlugar.es/juegos/2012/02/11/la-divina-proporcion/.
A parte, antes de bajar visualizaron el siguiente vídeo para tomar ejemplos.
https://www.youtube.com/watch?v=JsKZWbpSgcI
El trabajo presentado en una cartulina debería incluir teoría sobre la serie de fibonacci e inventar al menos un problema que se pueda resolver mediante sucesiones (geométricas, aritméticas o recurrentes). Además de la foto del huerto donde aparezca la divina proporción. Quién no encontró nada en el huerto pudo utilizar obras de arte, anatomía, música, etc...
Parte de la puntuación (2 sobre 10) era relativa a la exposición en clase de su trabajo.

Diseño del sistema de riego del huerto.

Los alumnos de 1º de tecnología van a realizar un prototipo de sistema de riego. En la foto podemos ver a los alumnos cogiendo medidas de las macetas y parterres que deberán dotar de riego. La idea es que sean capaces de construir un sistema de riego a partir de materiales reciclados (botellas, restos de mangueras, etc). Además tendrán que aprender conceptos de representación gráfica y documentación de un proyecto. Esta es la estructura que les servirá de referencia.

PROYECTO: DISEÑO DE UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO.

ENTREGA: Se construirá el prototipo de la red de riego y deberá funcionar. Además se debe entregar la siguiente documentación.